Mural para la clase del trabajo realizado entre todos.

Desde Cantabria escribimos en este Blog.  Somos del IES La Marina de Santa Cruz de Bezana , del grupo de 2 ESO . Durante varias semanas hemos estado siguiendo el proyecto Conectando Mundos sobre la crisis climática. Entre  los meses de Enero a Abril hemos podido ir siguiendo las fases y el trabajo propuesto. La verdad es que hemos aprendido muchísimo sobre lo que está ocurriendo. Sabemos el impacto que está teniendo el calentamiento global en la vida de muchas personas y hemos profundizado en la gran desigualdad que existe, para superar el cambio climático y a quienes más afecta el calentamiento global que es a los más pobres del planeta y vemos que es injusto.

Nos hemos dado cuenta que hay iniciativas para paliar esta situación , pero que mientras no seamos nosotros mismos los habitantes de cualquier parte  y cada uno de nosotros responsables de nuestras acciones , consumo, y derroche poco podremos conseguir, todo empieza por cada uno de nosotros y nosotras: apagar las luces, cerrar el grifo, reciclar, no consumir tanto. Nos ha impactado todo lo que supone fabricar un pantalón vaquero y una camiseta , el agua que se consume en la fabricación, lo que contaminan los tintes, la emisión de gases de efecto invernadero por el transporte que se necesita y hemos visto que  tenemos el armario lleno de ropa!!, no nos damos cuenta de que no son necesarias la mayoría de las ropas que tenemos, que se gasta mucho en producción y además los trabajadores y trabajadoras obtienen salarios mínimos.

También podemos intentar consumir en el comercio local, ayudar a que salgan adelante los comercios de proximidad que suele ser gente que conocemos, comer productos ecológicos y locales, menos carne y debemos  no derrochar alimentos, y que los que derrochemos sirvan para que lo coman los animales para  que no haya campos de explotación solo  para pienso para animales. Hay que apoyar, creemos , la economía circular, como hacían nuestros abuelos, que nos lo han contado.  Hemos hecho entrevistas para ver como consumían y nos ha dejado muy impresionados esto, por que tenían muy pocas cosas y estaban contentos con ello, arreglaban todo lo que se estropeaba y todo duraba mucho más no lo tiraban. Debemos intentar arreglar todos los productos eléctricos y electrónicos para que no se conviertan en residuos y se tiren en vertederos dañando el medio ambiente. Y otra cosa importante intentar consumir productos de Comercio Justo por que así ayudamos a otras personas que estan produciendo de forma ecológíca y que revierte en una mejora de las personas que trabajan en comercio Justo

Hemos aprendido muchas cosas importantes que benefician a toda la humanidad si lo hacemos. Queremos con este blog que se anime más gente, es lo que podemos hacer, como hace Greta Thumberg animar a más gente y como hace el Papa Francisco, todos poniendo de nuestra parte podemos lograrlo y así también exigir y pedir a los gobiernos que se comprometan en salvar al planeta y repartir bien los recursos del planeta, que no se beneficien siempre los mismos. Ahora vemos que con la Pandemia los que tenemos vacunas somos los países desarrollados, pero que pasa con los países que no la tienen en los que existe tanta pobreza? como la India, o Brasil y muchos otros países más. Es injusto que  ocurra, pero esto nos enseña que mientras ellos no estén a salvo, nosotros tampoco lo estaremos. Es la ocasión de hacer un solo planeta y una sola casa en la que todos podamos vivir bien.

Vamos a ponernos en marcha todos juntos. Creemos que estas cosas que hemos aprendido no se nos van a olvidar nunca. Gracias  Conectando Mundos por darnos la oportunidad de trabajar estos temas que no suelen estar en nuestros temarios de asignaturas  y a los que lo han creado por el trabajo tan importante que hacéis.

Un abrazo desde Cantabria a todo el planeta

 

Dia da Terra

No dia 22 de Abril, os alunos da EB2 3 comemoraram o Dia da Terra, apresentando trabalhos realizados no âmbito dos domínios da Educação Ambiental, do Desenvolvimento Sustentável e do Projeto Conectando Mundos.

Toda a comunidade escolar ficou a par do que trabalhamos nas 5 fases e ainda fizemos outras atividades com o objetivo de alertarmos para a problemática das alterações climáticas e da importância de agirmos com urgência para defendermos o planeta.

 

    QUE PESO AMBIENTAL TIENE LO QUE CONSUMIMOS

    ¿QUE PESO AMBIENTAL TIENE LO QUE CONSUMIMOS?

    Estos días hemos en las clases de Intermón hemos empezado con la huella de carbono y la fase 4 y la primera actividad era sobre ver de donde procedían los productos que utilizábamos día a día como estuches, abrigos, mochilas, zapatos… y a continuación de este nos dieron unas fichas y diferentes productos así que nos los hemos repartido y cada uno hemos realizado nuestras fichas

    FICHA PRODUCTO: Paquete de medio kilo de filetes de ternera de España (Cantabria)

    • ¿Cuánta agua se necesita para producirlo?

       -7700 L

    • Durante su producción, ¿se han utilizado máquinas como tractores, por ejemplo, que produjeran dióxido de carbono?

               -Sí, debido a que se habrán utilizados máquinas para cultivar y producir el alimento         que alimentar al ganado.

    • ¿Se han utilizado fertilizantes y otros químicos para su producción? Si es un producto animal, es necesario pensar qué comen y si para esta comida se han necesitado fertilizantes y químicos. Si es ropa, estará realizada en parte por algodón, que también se cultiva.

               -Sí, debido a que se habrán utilizado químicos y fertilizantes para el cultivo del alimento para el ganado.

    • ¿Está teñida? Eso significa que se han utilizado tintes normalmente tóxicos.

     No.

    • ¿Es de procedencia animal? Dependiendo del animal, habrá expulsado metano…

               -Sí, es de procedencia animal, (vacuno) por lo que habrá producido gran cantidad de metano. Debido a que una vaca expulsa unos 200 gramos de metano al día y eso equivale a 5 kilogramos en unidades de CO2. Esto supone que, según datos de la FAO, cada año todas las vacas del planeta liberan a la atmósfera 100 millones de toneladas de metano que tienen el mismo efecto que 2 500 millones de toneladas de CO2. 

    • ¿Están producidos lejos o cerca? Si están cerca, habrán llegado a las tiendas en camiones. Si están lejos, habrán llegado en barco. Cuanto más lejos, más cantidad de dióxido de carbono a la atmósfera: 1 kilo de dióxido de carbono por cada 10 km, como mínimo.

    -Se ha producido cerca, en Cantabria. 

    • ¿Están empaquetados en plásticos y/o poliestireno? ¿Cuántos? El poliestireno tarda 500 años en degradarse y el plástico 150.

    Estará empaquetado en plásticos.

    • ¿Cuánto tiempo será la vida útil del producto?

     En nevera 1 o 2 días, en congelador de 6 a 8 meses y cocinado en la nevera de 7 a 8 días

     

    • En resumen… ¿qué opinas?

    Que para poder producir este producto se necesita consumir una gran cantidad de agua y genera una gran huella de carbono.

                                                                                                               -Echo por Víctor Samaniego Melero

     

    FICHA PRODUCTO: PAQUETE DE 1 KG DE AGUACATES DE CHILE

    • ¿Cuánta agua se necesita para producirlo?

      -Se necesitan 2000 litros de agua para producirlo.

    • Durante su producción, ¿se han utilizado máquinas como tractores, por ejemplo, que produjeran dióxido de carbono?

     -No solo utilizan mano de obra(lo cosechan personas) y se usan transportadores que no contaminan

    • ¿Se han utilizado fertilizantes y otros químicos para su producción? Si es un producto animal, es necesario pensar qué comen y si para esta comida se han necesitado fertilizantes y químicos. Si es ropa, estará realizada en parte por algodón, que también se cultivos.

      -Si se han utilizado fertilizantes que son ricos en nitrógeno, fósforo, potasio,    magnesio, calcio, azufre, hierro, boro, zinc, cobre y manganeso.

    • ¿Está teñida? Eso significa que se han utilizado tintes normalmente tóxicos.

    – No, porque es un alimento.

    • ¿Es de procedencia animal? Dependiendo del animal, habrá expulsado metano…

    – No.

    • ¿Están producidos lejos o cerca? Si están cerca, habrán llegado a las tiendas en camiones. Si están lejos, habrán llegado en barco. Cuanto más lejos, más cantidad de dióxido de carbono a la atmósfera: 1 kilo de dióxido de carbono por cada 10 km, como mínimo.

    -De nosotros está lejos, de Chile a España hay 10927 km. 109270 kg de dióxido de carbono se produce el barco al transportarlo.

    • ¿Están empaquetados en plásticos y/o poliestireno? ¿Cuántos? El poliestireno tarda 500 años en degradarse y el plástico 150.

    – Se empacan en cajas de poliestireno, y en cada caja hay 4kg que son entre   10-16 piezas.

    ¿Cuánto tiempo será la vida útil del producto?

     De 3 a 4 semanas.

     

     

    • En resumen… ¿qué opinas?

    Que estos aguacates son buenos para el medio ambiente, ya que no afecta excesivamente en él. 

                                                                                                                             -Echo por Valentina y Laura

     

    FICHAPRODUCTO: pantalón vaquero de China

    • ¿Cuánta agua se necesita para producirlo?

    -10.000 l

    • Durante su producción, ¿se han utilizado máquinas como tractores, por ejemplo, que produjeran dióxido de carbono?

    -Si, como vehículos de transporte.

    • ¿Se han utilizado fertilizantes y otros químicos para su producción? Si es un producto animal, es necesario pensar qué comen y si para esta comida se han necesitado fertilizantes y químicos. Si es ropa, estará realiza da en parte por algodón, que también se cultiva.

    -Si, como abonos y productos para las plantas.

    • ¿Está teñida? Eso significa que se han utilizado tintes normalmente tóxicos.

    -Sí, para el algodón, por ejemplo: Simplicol kit

    • ¿Es de procedencia animal? Dependiendo del animal, habrá expulsado metano…

    -No, es de procedencia vegetal

    • ¿Están producidos lejos o cerca? Si están cerca, habrán llegado a las tiendas en camiones. Si están lejos, habrán llegado en barco. Cuanto más lejos ,más cantidad de dióxido de carbono a la atmósfera: 1 kilo de dióxido de carbono por cada 10 km, como mínimo.

    -Si, lejos. Para transportarlo por ejemplo se han usado vehículos de transporte y barcos que emiten dióxido de carbono.

    • ¿Están empaquetados en plásticos y/o poliestireno? ¿Cuántos? El poliestireno tarda 500 años en degradarse y el plástico 150.

    -Si, los vaqueros vienen empaquetados en plástico y en muchas cantidades que contamina mucho si después no se recicla

    • ¿Cuánto tiempo será la vida útil del producto?

    -1 año, ya que se te puede romper, quedar pequeño, y lo tirarás al cabo de este tiempo.

    • En resumen… ¿Qué opinas?

    -Opino en las grandes empresas que producen los vaqueros de china que si fabricaran menos cantidad y de mejor calidad se fabricarían menos y durarían más, se contaminaría menos en los transportes y menos al fabricarla. Y si se fabricara más en países en vez de casi todo en china, se contaminaría menos en transportes y en casi todo. 

                                                                                                                                    -Echo por Bruno Martin

     

    FICHA PRODUCTO: Zapatillas de Vietnam

    • ¿Cuánta agua se necesita para producirlo?

    - 4.400 litros

    • Durante su producción, ¿se han utilizado máquinas como tractores, por ejemplo, que produjeran dióxido de carbono?

    – Si, las fábricas en las que las hacen necesitan energía y expulsan dióxido de carbono

    • ¿Se han utilizado fertilizantes y otros químicos para su producción? Si es un producto animal, es necesario pensar qué comen y si para esta comida se han necesitado fertilizantes y químicos. Si es ropa, estará realizada en parte por algodón, que también se cultiva.

    –  Si, se necesita cultivar rápidamente las fibras vegetales y por eso acuden a los fertilizantes para acelerar su producción

    • ¿Está teñida? Eso significa que se han utilizado tintes normalmente tóxicos.

    –  Si, para darle color a las zapatillas se necesitan tintes y son productos tóxicos  ya que están hechos por productos químicos

    • ¿Es de procedencia animal? Dependiendo del animal, habrá expulsado metano…

    Si, se necesita cuero ya que es un material principal para realizar zapatillas

    • ¿Están producidos lejos o cerca? Si están cerca, habrán llegado a las tiendas en camiones. Si están lejos, habrán llegado en barco. Cuanto más lejos, más cantidad de dióxido de carbono a la atmósfera: 1 kilo de dióxido de carbono por cada 10 km, como mínimo.

    – Están producidos lejos, a 10.762 km (entre Vietnam y Madrid) y hacen un trazado principalmente en barco, avión, camión… 

    • ¿Están empaquetados en plásticos y/o poliestireno? ¿Cuántos? El poliestireno tarda 500 años en degradarse y el plástico 150.

    -Si, ya que son materiales baratos que protegen la mercancía

                                                                                                                           -Echo por Josué y Javier Diez

     

     

      El día del libro. Libros sobre el medio ambiente.

      En este caso no dispusimos a reflexionar sobre el rol de la abejas en nuestras vidas, siendo ellas responsables de los cultivos, de la polinización… Sin polinizadores un tercio de nuestra alimentación desaparecería, y lo que es aún más grave, también lo haría parte del forraje que alimenta a los ganados que comemos. Realizamos minilibros representando el ciclo de vida de las abejas. 

        Nuestra relación con el medio ambiente.

        Nos dispusimos a examinar el ciclo del agua nuevamente desde una nueva mirada. Si el mar, los ríos están contaminados, así como el aire entonces la lluvia que vuelve a la tierra lo estará. Nuestra relación con el agua debe ser diferente. Seguimos reflexionando hasta darnos cuenta de que si cuidamos nuestro entorno de la misma manera que lo hacemos con las personas a quienes queremos, la relación con nuestro entorno no mejorará-

        Realizamos una metáfora que nos confirma nuestras reflexiones. Intentamos curar las heridas al planeta poniendo tiritas a nuestro árbol más cercano. En cada una de ellas escribimos aquellas acciones que podrían ayudar.

        Actividad de Investigación sobre: El Peso Medio ambiental que Tienen Los Productos que Consumimos

        La actividad consistía en investigar sobre el peso medio ambiental que tienen los productos que normalmente consumimos. para ello, respondimos a varias preguntas sobre por ejemplo el proceso de fabricación o el proceso de transporte de 5 productos.

        Esta actividad ha sido realizada por los alumnos de 3ºC Grupo 1

        Interpretação para LGP da música “Proteger a Natureza”

        Todos temos de preservar e proteger o nosso Planeta, a casa de todos nós.

        A proteção do ambiente deve preocupar-nos sempre. Este é um tema do dia-a-dia e que temos trabalhado nas nossas aulas. Pesquisamos e realizamos várias atividades de divulgação e sensibilização para boas práticas de preservação do meio ambiente. Muito temos aprendido! Coisas tão simples de fazer para o nosso ambiente proteger. Vamos partilhar convosco esta bonita música interpretada para LGP, que nós, os alunos surdos juntamente com os nossos colegas ouvintes, fizemos para o projeto “Crise Climática: Tempo de atuar”. Com esta música queremos, de uma forma divertida e acessível a todos, alertar para a importância que cada um de nós tem na defesa e proteção do nosso planeta.

          El cambio climático no es un futuro, es un presente Y de ello el mundo del arte se está haciendo eco.

          Fabrice Monteiro “La Profecía”

          El fotógrafo belga-beninés en su último proyecto crea conciencia sobre los problemas mundiales relacionados con los desastres climáticos y ecológicos. Sobre entornos de destrucción real sitúa a figuras espirituales escenificadas revestidas de los desechos del consumidor que causan estos problemas como las redes de pesca y las bolsas de plástico.

           

           

          Fase 4

          PRODECENCIA DE NUESTRAS PRENDAS.

           

               Zapatillas: Vietnam, China, Indonesia, Estados Unidos.

               Sudaderas: Bangladesh, Turquía, Indonesia, China, Portugal, Italia, Kambodia.

               Cazadoras:  Myanmar, China, España, Bangladés.

               Pantalones: Pakistán, Bangladés, Turquía, China, isla Filipinas, Vietnam, España.

               Mascarilla: España, China.

               Estuche: Estados Unidos, China, Colombia, Australia, Chile.

               Mochila: China, Colombia, Estados Unidos.