IDEAS PARA EL MANIFIESTO DE LA CLASE de: Lidia y Patricia S.J.

OBSERVACIÓN:

Hemos observado que:

  • Sigue existiendo el éxodo rural por todo el mundo como existió.
  • Se produce migración por motivos económicos políticos formación académica,…
  • Las migraciones pueden ser voluntarias o forzadas.
  • Europa destina más dinero en reforzar las fronteras (Turquía) para que no entren los refugiados que en acogerlos.
Hemos averiguado que:
  • De los 29 alumnos que somos en clase no hay ninguno que sea nativo al 100% de nuestro pueblo.
  • La población que migra forzada son los refugiados.
  • Migrar no es un delito.
  • Las “devoluciones en caliente” devuelven a los refugiados a las fronteras.
  • La mayoría de los rumores sobre los refugiados son falsos.
  • Los hijos de inmigrantes se sienten apartados por ser descendientes de alguien con nacionalidad extranjera aunque ellos tengan nacionalidad del país en el que residen.

ANÁLISIS:

No estamos de acuerdo en que:

  • Europa destine más dinero en reforzar las fronteras (Turquía) que en acoger y proteger a los refugiados.
  • Los refugiados que llegan a un lugar para protegerse tengan tantas dificultades para conseguir el derecho de asilo, y en caso de que vayan a ese lugar para trabajar, también tengan dificultades en conseguir el permiso de trabajo.
  • Las devoluciones en caliente obligan a los refugiados a regresar a las fronteras (Turquía).
  • Los refugiados tienen muy pocas posibilidades para acceder a la sanidad.
Los rumores que hemos trabajado han sido:
  • “Los refugiados abusan del sistema sanitario” es falso porque la mayoría de ellos no pueden usar la sanidad pública ya que su situación económica no se lo permite.
  • “Los refugiados nos quitan las viviendas protegidas” es falso porque su situación económica tampoco se lo puede permitir.
  • “Los refugiados nos quitan la lacidad” el cual también es falso.
ACCIÓN:
Podemos actuar:
  • Desmintiendo rumores y tratar de dejar de difundirlos.
  • Acogiendo a los inmigrantes que vengan para que no se sientan solos.