La escasez de agua en la región mediterránea afectará en los próximos 20 años a más de 250 millones de personas

La escasez de agua en la región mediterránea, clasificada como “pobre en agua”, afectará en los próximos 20 años a más de 250 millones de personas debido al cambio climático, según la Unión para el Mediterráneo (UPM) en el marco de la celebración el próximo domingo del Día del Agua.

La UPM advierte asimismo de que en las próximas décadas se espera que la disponibilidad de agua disminuya un 15 %, situación que causará “restricciones importantes para la agricultura y el uso humano en un área que ya sufre de escasez de agua”.

Así lo recoge la organización en ‘El primer informe científico sobre el cambio climático y ambiental en el Mediterráneo’ que señala que la zona se calienta un 20 % más rápido que el resto del mundo y la demanda aumentará un 18 % para final de siglo debido a los efectos del cambio climático.

Fuente. El País

Autor: Iván Cerezo Andrés 

    La sequía es la amenaza “más visible “del cambio climático en España .

    SEQUIAS EN ESPAÑA DESDE LOS ÚLTIMOS AÑOS
    Expertos en medio ambiente han alertado de que la sequía es la amenaza “más visible “del cambio climático en España y que el 75 por ciento de la Península Ibérica está en “peligro de desertificación”.
    Esta ha sido una de las conclusiones del encuentro organizado este jueves por Greenpeace entre expertos de distintos ámbitos, que han realizado un análisis de la sequía y la escasez del agua en España, como acto previo a la celebración de la XXV Cumbre del Clima en Madrid del 2 al 13 de diciembre.
    El meteorólogo de la Agencia Estatal de Meteorología Ernesto Rodríguez ha asegurado que, aunque no 9hubiera menor precipitación, la demanda evaporativa, que depende de la temperatura, “es clara”. “Es habitual que estemos en un periodo de sequías extremas y en cuestión de semanas tener inundaciones”, ha sentenciado.
    Asimismo, ha añadido que en España hay zonas en las que puede haber agua “suficiente” y otras cuencas “que están bajo mínimos en términos de precipitación”.
    En la misma línea, el catedrático de Geografía Humana de la Universidad de Sevilla y miembro de la Fundación Nueva Cultura del Agua, Leandro Moral, ha incidido en que, contrastando las series largas de 1940 a 2015 con la más reciente de 1980 a la actualidad, se constatan unas reducciones de entre el 10 por ciento en algunas cuencas occidentales hasta el 30 por ciento en el medio oeSEQUIAS EN ESPAÑA DESDE LOS ÚLTIMOS AÑOS
    Expertos en medio ambiente han alertado de que la sequía es la amenaza “más visible”del cambio climático en España y que el 75 por ciento de la Península Ibérica está en “peligro de desertificación”.
    Esta ha sido una de las conclusiones del encuentro organizado este jueves por Greenpeace entre expertos de distintos ámbitos, que han realizado un análisis de la sequía y la escasez del agua en España, como acto previo a la celebración de la XXV Cumbre del Clima en Madrid del 2 al 13 de diciembre.
    El meteorólogo de la Agencia Estatal de Meteorología Ernesto Rodríguez ha asegurado que, aunque no hubiera menor precipitación, la demanda evaporativa, que depende de la temperatura, “es clara”. “Es habitual que estemos en un periodo de sequías extremas y en cuestión de semanas tener inundaciones”, ha sentenciado.
    Asimismo, ha añadido que en España hay zonas en las que puede haber agua “suficiente” y otras cuencas “que están bajo mínimos en términos de precipitación”.
    En la misma línea, el catedrático de Geografía Humana de la Universidad de Sevilla y miembro de la Fundación Nueva Cultura del Agua, Leandro Moral, ha incidido en que, contrastando las series largas de 1940 a 2015 con la más reciente de 1980 a la actualidad, se constatan unas reducciones de entre el 10 por ciento en algunas cuencas occidentales hasta el 30 por ciento en el medio oeste.
    SOLUCIÓN:
    Una España más seca no quiere decir que vaya a haber menos inundaciones. En el tema de la justicia medioambiental lo vamos a ver todo cada vez más relevante.
    Para evitar sequías debemos realizar pequeñas acciones que ayuden a frenar el problema, como por ejemplo no malgastar el agua o utilizar sistemas de regadío que aprovechen al máximo el agua utilizada. También se puede intentar evitar los incendios, estos deterioran l a fauna obviamente y además dejan la zona secas provocando sequías, estas a su vez pueden dar lugar a más incendios. Proteger la vegetación también es importante.

    Fuente: El mundo

    ISABEL ARRÓNIZ GARCÍA

      PANDEMIA Y CLIMA… (Trabajo realizado por Sofia González Cardenal)

      PANDEMIA Y CLIMA. RESUMEN DE LA INFORMACIÓN

      Actualmente, por la realidad en la que nos encontramos, hemos podido pensar y reflexionar sobre diferentes situaciones de nuestra vida cotidiana, y como de verdad se ve afectada por muchos factores.

      Podemos estar pensando en principios importantes para uno mismo, que depende de nosotros: el bienestar de la familia, los amigos, los estudios, el trabajo, …

      Pero, ¿y cuándo no solo depende de nosotros?, ¿y si las consecuencias de estos factores nos afectan a todos?

      La pandemia que estamos viviendo es el mejor ejemplo para darnos cuenta de ello, ya que hemos tomado medidas responsables y solidarias entre todos para reducir la transmisión y poder tratar a los pacientes.

      Otro ejemplo muy influyente también es el cambio climático y la degradación el medio ambiente. Aunque no se está produciendo con tanta rapidez como la enfermedad del Covid19, tiene la misma importancia  y mismas consecuencias a largo plazo si no se toman medidas.

      Teniendo en cuenta estos dos factores, ¿qué pasaría si tuvieran interrelación entre ellos?

      A causa de esta cuestión vamos a resumir la información y las dudas más relevantes para tener claras todas nuestras ideas ante este tema:

      • En primer lugar, según la OMS no hay ninguna evidencia que diga que el virus se contagie más o menos por cualquier variación en el clima. Sin embargo, la temperatura y la humedad sí que influye en el tiempo que el virus sobrevive furas del cuerpo humano pero no hay grado de comparación con el contacto entre las personas, que es mucho mayor.
      • Por otra parte debemos ser consecuentes y pensar en el origen de la pandemia el cual, sé relaciona totalmente con el medio ambiente debido a el paso de las enfermedades de los animales a los seres humanos que está “totalmente impulsada por las actividades humanas”. Es decir, causada por “las mismas transformaciones ambientales globales que impulsan la pérdida de biodiversidad y el cambio climático”, como la deforestación, la expansión e intensificación agrícola y el comercio y consumo de vida silvestre. “A esto hay que añadir los patrones de consumo de la sociedad: la humanidad consume más y más de nuestro medio ambiente global y eso se traduce en pérdida de biodiversidad, pero también provoca un mayor riesgo de zoonosis emergentes y de pandemias como la covid-19”, añade Thijs Kuiken, uno de los autores del estudio y miembro del departamento de virología del Centro Médico de la Universidad Erasmus, en Rotterdam (Países Bajos).

      Y alertan también de que tanto el comercio legal como el ilegal de fauna silvestre pueden ser un factor de aparición de nuevas enfermedades. “Alrededor del 24% de todas las especies de vertebrados terrestres silvestres se comercializan a nivel mundial”.

      Por ello, los científicos nos recuerdan que el cálculo es que hasta 1,7 millones de virus permanecen contenidos en la fauna salvaje. Entre 500.000 y 800.000 tienen potencial para infectar a humanos, recuerdan los científicos. Están, especialmente, en mamíferos como murciélagos, primates o roedores, pero también aves y animales domésticos. Y si no intentamos evitar estas acciones, seguirán surgiendo nuevas pandemias con el paso del tiempo.

      Conociendo ya mucho mejor la interrelación de estos dos factores y sus causas e inconvenientes, también tenemos que saber algunas de las ventajas que nos ha ofrecido la Covid-19 ante el cambio climático y la conservación del medioambiente, aunque lo interesante sería que se mantuvieran estas conductas para ver un mejor efecto de la situación del medioambiente:

      • La contaminación del aire

      Es un grave riesgo para la salud siendo responsable de causar enfermedades a 7 millones de personas cada año.

      Más del 90% de la población mundial vive en lugares donde no se cumplen los niveles de las pautas de calidad del aire exterior de la OMS, y aproximadamente dos tercios de esta exposición se debe a la quema de combustibles fósiles, que también impulsa el cambio climático.

      Los esfuerzos para controlar la transmisión de COVID-19 han reducido la actividad económica y han llevado a mejoras temporales en la calidad del aire en algunas áreas. Por el contrario, Las mejoras ambientales resultantes de la respuesta COVID-19 pueden revertirse mediante una rápida expansión de las actividades económicas contaminantes una vez finalizadas las medidas.

      Esta es la mejoría más importante que nos ha ofrecido el covid-19 ante  el cambio climático.

      Si quieres saber más ventajas específicas y las conductas que debemos mantener después de la pandemia, te recomiendo pinchar en el siguiente enlace:

      https://www.who.int/news-room/q-a-detail/coronavirus-disease-covid-19-climate-change EN EL APARTADO DE LA PREGUNTA: ¿Qué nos puede enseñar la respuesta global al COVID-19 sobre nuestra respuesta al cambio climático?

      https://www.youtube.com/watch?reload=9&v=LUvMHYloxCc.Video muy interesante sobre este tema

       

        ELl iceberg más grande del mundo está desapareciendo a causa del deshielo.

        El A68, el iceberg más grande del mundo está desapareciendo a causa del deshielo.

        El A68, el iceberg más grande del mundo que se separó de la Antartida en 2017, se ha partido en dos y se está desintegrando, algo que amenaza al ecosistema colindante.

        La trayectoria del iceberg ha sido seguida por el sistema de satélites Copérnico de la Agencia Espacial Europea (ESA) desde que en 2017 se separaro de la barrera de hielo de Larsen en la Antártida.

        La proximidad del iceberg a la remota isla de San Pedro, del archipiélago de Georgia del Sur, hizo temer que se anclara a la costa y afectara al frágil ecosistema que se desarrolla alrededor, mediante el raspado del lecho marino o el vertido de agua dulce y fría en el océano circundante.

        El ritmo de deshielo es cada vez más rápido, en diciembre se detectó que el núcleo del iceberg se había reducido casi a la mitad tras perder a tres de sus partes exteriores y, actualmente, el glaciar se ha partido en dos. Esta nueva mitad ha sido catalogada como A68g cuyas dimensiones son de unos 53 km de largo por 18 km en su punto más ancho.

        El cambio climático es el principal responsable de estos sucesos y desde hace años los científicos advierten de las graves consecuencias que tendra sobre el planeta.

         

        Autor: Víctor Samaniego Melero 

        Fuentes:

        EL PAÍS (https://elpais.com/videos/2021-02-05/el-iceberg-gigante-que-amenazaba-a-georgia-del-sur-se-rompe.html)

         -Antena3 Noticias (https://www.antena3.com/noticias/mundo/a68-iceberg-mas-grande-mundo-esta-desapareciendo-causa-deshielo_202102026019285bfcdc270001695418.html)

          LOS GLACIARES DEL PIRINEO EN PELIGRO

          LOS GLACIARES DEL PIRINEO PODRIAN ESTAR EN PELIGRO    ( TICVEAT.COM )  Adriel Gutiérrez 3B esoGlaciares del Pirineo

          La gélida y la belleza espectacular de los glaciares pirenaicos se derrite un poco más cada año: solamente el de Monte Perdido ha perdido de media cinco metros de grosor y hasta catorce en algunos puntos.

          Greenpeace alerta que hasta la fecha hemos perdido el 80% y para 2050 podrían desaparecer de forma irreversible. De los 52 glaciares que había en 1850, 33 ya han desaparecido, la mayor parte en los últimos 40 años. Otro dato escalofriante: de 3.300 hectáreas de lenguas de hielo de principios del siglo XX solamente quedan 390.

           

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            Principales problemas medioambientales en España .2020

            Principales problemas medioambientales en España

             

              • Contaminación atmosférica en España (alrededor de 30000 personas en España murieron debido a esto en 2019 , se .considera que 12,5 millones de personas respiraron aire contaminado).
              • Los recursos hídricos y la calidad de las aguas están reducidos en España (en los últimos años se ha reducido mucho la aportación de agua a los cauces españoles).
              • En España hay pérdida de la cubierta vegetal, erosión y desertización (una gran parte de España se encuentra en esta terrible situación).
              • Residuos urbanos e industriales, otro gran problema medioambiental en España (cada año se encuentran alrededor de 1,8 millones de toneladas de residuos tóxicos y peligrosos)

             

            Esta información la he sacado de google.es

             Ernesto de Paula 3B

              Relación entre el cambio climático y el Covid-19 (enfermedades respiratorias)

              Relación entre el cambio climático y el Covid-19 (enfermedades respiratorias)

              La destrucción de hábitats y el cambio en el uso de los suelos, como la transformación de bosques tropicales en plantaciones de monocultivo como la palma o la soja, interconecta los efectos del cambio climático, la pérdida de biodiversidad y la irrupción de nuevas enfermedades.

              El riesgo de pandemias puede reducirse significativamente si disminuyen estas actividades. Los expertos piden “promover un consumo responsable para que se reduzca el consumo insostenible de recursos en zonas calientes donde aparecen las nuevas enfermedades. También la reducción en el consumo excesivo de carne y productos ganaderos” que están al final de una reacción en cadena que se inicia al destruir ecosistemas para dar cabida a la producción intensiva.

              Según La Organización Mundial de la Salud, más de la mitad de la población mundial respira aire contaminado, y en España, más de 30 ciudades incumplen los niveles recomendados de contaminación del aire.

              El asunto no es menor, ya que ese aire nocivo que respiramos todos al salir a la calle, caminar, correr o ir en bicicleta entra en nuestro organismo junto con numerosas sustancias perjudiciales para nuestra salud, especialmente para el sistema respiratorio.  Y para mejorar el aire que respiramos podemos seguir formas para reducir la contaminación como en el archivo adjunto.

               
              AUTOR: JAVIER DIEZ MARTIN
              FUENTE: EL DIARIO.ES
               
               

               

                LAS CONCLUSIONES DE LA FASE 2 GRUPO 3ESO C.

                LAS CONCLUSIONES DE LA FASE 2 GRUPO 3ESO C.

                En la primera semana de esta fase 2 hemos completado la primera actividad sobre causas humanas y consecuencias en el medio ambiente, mediante una actividad de 4 pasos como introducción:

                • Primero observamos un gráfico de las principales actividades humanas que causan más emisiones perjudiciales para el efecto invernadero, entre los que destacaban la generación de la electricidad, la agricultura y forestal y la industria.

                Con este gráfico aprendimos que el transporte y la industria no son los factores más contaminantes como nosotros pensábamos, sino que la generación eléctrica, es decir las centrales eléctricas y las quema de combustibles fósiles como el carbono y el petróleo que se produce en estas centrales, tiene como consecuencia la lluvia ácida.

                La agricultura y forestal que son responsables del vertido de químicos, materia orgánica, desechos, sedimentos… son muchos más contaminantes sumando entre estas dos causas un 49 % de las emisiones globales.

                • Comenzamos con el paso 1 en el que relacionamos una serie de imágenes con el título que les correspondía y aprendimos a identificar muchas nuevas causas que no sabíamos cómo por ejemplo el consumo excesivo e irresponsable o el transporte marítimo y consecuencias cómo el hambre, los refugiados climáticos, la expansión de enfermedades o el aumento de tormentas en zonas templadas.

                • En el paso 2, clasificamos las imágenes del paso anterior en causas y consecuencias, el cual no nos resultó muy difícil ya que es fácil de diferenciar.

                • En el paso 3 con las mismas imágenes clasificamos en 3 columnas el momento en el cual creemos que ocurren, ocurrieron u ocurrirán las causas y consecuencias de los anteriores pasos. El mayor número de imágenes creemos que ocurren en el presente (2010 – 2030) y el menor en el futuro (a partir del 2030) y las restantes ocurrieron en el pasado (antes del 2010).

                • En el paso 4, la actividad consistía en realizar un texto redactado en el que debatimos nuestras conclusiones entre todos, aunque el texto lo redactamos los coordinadores.

                También vimos un vídeo de Greenpeace sobre la deforestación, que nos pareció muy interesante y que en general aprendimos consecuencias importantes como el excesivo consumo de carne y el cambio de nuestros hábitos alimenticios a los que afecta directamente.

                En la actividad 2 de esta fase 2 hemos hecho una actividad que consiste en conocer mejor los testimonios de personas a las que les afecta totalmente estos fenómenos y como lo han podido solucionar o tomar medidas de ello. Vimos unos vídeos que nos muestran estas situaciones 

                Los vídeos eran procedentes de Etiopia, Guatemala y Burkina Faso.

                Después contestamos a tres preguntas:

                La primera, sobre lo que hemos sentido al ver el vídeo, y la mayoría de nuestras  respuestas fueron: pena, tristeza, empatía.

                La segunda, sobre lo que sentiríamos si esa persona nos contara cara a cara su situación, nuestras respuesta  fueron compasión, solidaridad y esperanza.

                La tercera, trataba de que sentiríamos si nosotros fuéramos esa persona y lo que sentimos fue desesperación, buscar soluciones como la migración climática y buscar ayuda sobre las instituciones. 

                En la última semana de la actividad 2, los coordinadores redactamos un texto sobre las conclusiones que hemos obtenido durante esta fase 2 y mientras, el resto de la clase buscó noticias en base al cambio climático y sus consecuencias en Castilla y León, Valladolid, España y apuntamos algunas de las noticias como:

                • Así será el clima en Valladolid dentro de 20 años 

                • Castilla y León siente los efectos del cambio climático

                • Los expertos alertan de los efectos del cambio climático en los vinos de Castilla y León.

                Las conclusiones que sacamos son:

                • Todos los alumnos de 3º C, afirmamos que el cambio climático está afectando al mundo, pero también a España, y no solo a países del sur de América o África.

                • Este está afectando con inundaciones, incendios, sequías… 

                En nuestro instituto ya está empezando a haber cambios, el más grande es cambiar la calefacción de gasóleo a una de pellet. Estamos dando un gran paso ya que nuestro instituto es muy grande y difícil de calentar entero, por lo cual se contaminaba mucho con el gasóleo.

                En general, se está empezando a poner placas solares en las casas, transporte púbico en las ciudades, el uso de patinetes eléctricos se ha aumentado.

                Este trabajo ha sido realizado por Juan.V, Nicolás, Sofía, Miriam y Elisa.v

                  Reflexión: fase 2 del proyecto de Conectando Mundos: La crisis climática

                  Reflexión fase 2 proyecto Conectando Mundos: La crisis climática

                  La primera semana de la fase dos comenzamos haciendo la actividad INVESTIGACIÓN: Causas consecuencias, la cual consistía de relacionar unas imágenes con sus causas y consecuencias; por últimos vimos un video sobre el cambio climático, y de tarea buscamos una noticia sobre la contaminación la cual después tendríamos que subir al muro.

                  La segunda semana de la fase dos Actividad: Los rostros de la crisis climática, comenzamos viendo dos video sobre personas que habían sufrido las consecuencias del cambio climático, después respondimos tres preguntas sobre cómo nos habíamos sentido y como nos sentiríamos si estuviésemos en esa situación y los coordinadores apuntaron todas las respuestas de los compañeros y los sentimientos más repetidos fueron:

                  En la primera pregunta: pena, desolación y admiración

                  En la segunda pregunta: desolación y empatía

                  En la tercera pregunta: impotencia y desesperación

                  La última semana de la fase dos buscamos noticias sobre la contaminación en España y algunas más concretamente de Castilla y León, la Comunidad Autónoma a la que pertenecemos, algunas de los titulares más interesantes fueron estos:

                  Titulares de España :

                  -Proyecto para mejorar el CO2 de las ciudades

                  -Cambios en la alimentación

                  -Subidas de temperatura en España

                  -Incendios forestales en Galicia

                  -Problemas deshielo e inundaciones en España

                  -Contaminación del aire en España

                  Titulares de Castilla y León:

                  -Contaminación en Segovia

                  -La subidas de temperaturas en Soria

                  -Contaminación de glifosato en el rio Duero

                  -El clima en Valladolid

                  Todo esto, son noticias las cuales hemos subido al muro para que todos puedan verlas.

                  Tras estas tres semanas, hemos llegado a la conclusión:

                  El cambio climático que está afectando al mundo en general, y creemos que que podemos cambiar esto entre todos.

                   

                  Coordinadores del grupo :Adriana Bautista, Valentina Lavrinenco y Juanjo Ortiz

                    El HAMBRE :CONSECUENCIA DEL CAMBIO CLIMÁTICO

                     EL hambre  está amenazando de manera creciente la vida de millones de niños en el mundo. Sudán del Sur, Nigeria, Somalia, Yemen… Son solo algunos de los países en los que la desnutrición infantil ha alcanzado niveles muy preocupantes.

                    Como sabemos, no es la primera vez que el hambre es una amenaza de primer nivel para los niños del mundo. Por ejemplo, en 2011, la crisis nutricional del Cuerno de África nos dejó durísimas imágenes de niños y familias intentando sobrevivir sin apenas alimentos.

                    La inseguridad alimentaria aumenta durante los conflictos porque la población, que muy a menudo practica la agricultura de subsistencia, no puede cultivar. Además, es habitual que la inflación se dispare, como en el caso de Sudán del Sur, donde ha rozado el 100% de media en 2018. El precio de los alimentos se vuelve inalcanzable para las familias.

                    La guerra destroza los sistemas de agua y saneamiento, esenciales para evitar diarreas y enfermedades que impiden que los niños asimilen los nutrientes de los pocos alimentos que pueden comer.

                    Muchos centros de salud quedan inutilizados, por lo que los niños no pueden recibir la atención médica que necesitan para tratar la desnutrición.

                    Además, los conflictos dificultan la entrega de ayuda humanitaria, tan necesaria para luchar contra las hambrunas.

                    Los países con mayor incidencia de desnutrición infantil suelen ser muy propensos a sufrir sequías. Esto no solo perjudica a las cosechas, sino que también reduce la disponibilidad de agua potable, con el consiguiente riesgo de padecer diarreas al beber de fuentes contaminadas.

                    En los últimos años, el cambio climático está agravando los efectos de las sequías. Además, añade nuevos factores de riesgo ya que también provoca inundaciones inesperadas que destrozan los cultivos de un día para otro.

                     

                    César Casado 3ºB