Todos tenemos poder aunque no lo sepamos

Comenzamos esta segunda fase con una pregunta ¿Qué es el poder? Parecía que iba a ser fácil definir este concepto porque siempre se está hablando del poder y de lo poderoso. Después de un debatir sobre esta palabra que solo tiene cinco letras y encierra tanto hemos decidido definirlo como la capacidad de hacer algo, de ser superior a los demás y de tener el control absoluto de las situaciones.

Tras está definición hemos realizado la actividad de enumerarnos y como es normal al principio muy bien pero cuando hemos tenido que decir números sin repetir y sin ser consecutivos nos hemos liado y hemos hablado al mismo tiempo. Nos hemos dado cuenta que en la mayoría de las ocasiones no escuchamos a nuestros compañeros.

A continuación, hemos realizado en un folio nuestro círculo de poder y cada uno ha puesto sus cuotas de poder. Algunas de las que se han señalado han sido: amistad, solidaridad, optimismo, liderazgo, seguridad, paciencia o pacífico. 

Nos hemos dado cuenta que tenemos que potenciar nuestros poderes siempre que sean positivos para ayudar a los demás.

Por último, hemos hecho la actividad la vuelta de la tortilla ha sido muy divertida y al mismo tiempo nos ha servido para comprender que el poder puede variar porque el que estaba teóricamente en una posición inferior ha hecho todo los posible para conseguir que no le dieran la vuelta.

 

 

Trabajando la paz (1ºB IES Clara Campoamor)

El Instituto IES Clara Campoamor de Lucena lleva varios días trabajando la paz desde diferentes puntos de vista. Mediante la exposición de carteles sobre mujeres que han trabajado con el fin de construir un mundo más pacífico, un árbol con mensajes colgados sobre la paz, una mesa redonde sobre el tema y, como aquí se puede apreciar, los alumnos de 1ºB han montado un stand con cientos de grullas hechas de papel. Según una leyenda japonesa, tu mayor deseo se hará realidad si construyes mil grullas de papel. La consigna de crear grullas de papel en la lucha por la paz se remonta a la historia de una de las pequeñas víctimas de la bomba de Hiroshima durante la Segunda Guerra Mundial.

 

TEATRO IMAGEN 3º C IES LA MADRAZA

Hola amigos!!!
Hemos estado trabajando en clase el Teatro Imagen. Nos hemos divertido mucho haciendo escenas relacionadas con el conflicto, la violencia y la paz. Nosotros hemos representado la violencia con un ataque terrorista, el conflicto con varias escenas de nuestro entorno como bullying, violencia machista… y para la paz hemos elegido representar una escena de una graduación, porque es un momento de alegría para toda la familia ver cómo sus hijos e hijas triunfan en su formación académica y les permite desarrollarse como personas.

TEATRO IMAGEN 3º B IES LA MADRAZA

Ha sido curiosa la representación de esta clase sobre la paz porque la han relacionado con una escena de una Primera Comunión donde toda la familia estaba feliz, contenta y emocionada, sin embargo ha dado mucho juego para hablar si las religiones están siempre asociadas al proceso de paz, y se han dado cuenta que en nombre de la religión se ha cometido muchas guerras a lo largo de la historia y se siguen cometiendo atentados terroristas. También ha sido interesante distinguir el concepto de conflicto del de violencia porque al representarlo no estaba tan claro, pero después ha quedado claro que muchos conflictos se resuelven sin violencia.

Segundo día ¡por fin!

¡Hola!

Soy Ana Ariza Ortega, tengo 13 años y soy del IES Clara Campoamor. Por fin llegó el segundo día e hicimos unas actividades súper divertidas.

La primera actividad consistía en : ponernos en circulo, empezó la profesora, ella tenía que decir : `Que se levante quién le gustaría ir a Mollina´ y quien quisiera se tenía que levantar y cambiarse de silla, una persona se quedaba sin silla y era la que tenia que decir la frase y así continuamente cambiando de niñ@s. Me encantó esa actividad ya que, conocíamos mejor a nuestros compañer@s.

La segunda actividad consistía en : representar escenas de paz, violencia etc pero con mímica y sin movernos, l@s compañer@s voluntari@s salían y la representaban, luego teníamos que decir como nos habíamos sentido representando la escena. Fue una actividad bastante sentimental ya que, nos teníamos que poner en la piel de otras personas.

La tercera actividad consistía en : ponernos por grupos y la maestra nos daba un objeto y teníamos que argumentar si representaba la paz o la violencia. Esta actividad estuvo súper entretenida.

Estoy deseando que sea la semana que viene para seguir con este proyecto. ¡Buenos días, tardes o noches!

    Teatro imagen #concepts #teatroimagen

    Buenas tardes,

    Esta semana hemos seguido haciendo una actividad que nos ha permitido conocer más sobre todos los compañeros, sobre nuestros grupos, intereses y preocupaciones. La dinámica consistía en levantarse de la silla si te gustaba o pensabas lo que decía la persona que estaba en el centro del círculo. El movimiento y las risas nos han permitido crear un clima muy agradable en el que nos hemos sentido muy cómodos. 

    Después hemos realizado una dinámica que se llama Teatro imagen en la que hemos preparado algunas escenas relacionadas con la paz o violencia. Nos hemos dado cuenta de que nos resulta más difícil representar la violencia porque nos cuesta imaginar lo difícil que es afrontar situaciones como vivir una guerra.

    Finalmente, hemos relacionado objetos diversos con la paz o la ausencia de paz y hemos estado debatiendo y reflexionando sobre cada uno de ellos. Por ejemplo, el plástico de una botella de agua, con relación a la contaminación y el impacto en el medio ambiente. Nos damos cuenta de que construir la paz no es algo que solamente repercute a los seres humanos, sino que también tenemos que tomar conciencia de nuestra responsabilidad con nuestro entorno y medio ambiente y tratar de hacer un consumo más responsable y consciente. Lo mismo ocurre con los teléfonos móviles y el material que se necesita para elaborarlos. 

    Asimismo, la globalización y la información, aunque tienen muchos beneficios, también presentan una serie de inconvenientes de los que debemos ser conscientes, tratando de seleccionar aquello que es verdadero y no dejarnos manipular con facilidad.

    En definitiva, nos damos cuenta de que el concepto de paz es muy amplio y que la violencia se ejerce en muchos más ámbitos de los que éramos conscientes antes de iniciar este proyecto yo.

    Deseamos seguir trabajando y reflexionando sobre este tema.

    Hasta la semana que viene,

    La clase de 2 C del IES Clara Campoamor, Lucena (Córdoba) 

    Segundo día

    Hola, soy Araceli Aguilar Egea, tengo 13 años y soy del IES Clara Campoamor en Lucena. Cuando hemos hecho las actividades de hoy me he divertido mucho y hemos conocido los gustos de los demás compañeros. En el primer juego, un alumno decía: « Que se levante el que… » Y así durante mucho rato. El segundo se trataba sobre un teatro, la profesora decía una escena relacionada con la paz o la violencia y los que querían se tenían que levantar y hacerla, pero con mímica. Y en el tercero, la maestra nos daba a cada grupo un objeto y teníamos que decir si representaba la paz o la violencia. De todas maneras nos hemos divertido,buenos días,tardes o noches y ¡Saludos!