Los conflictos y las formas de afrontarlos

Hoy hemos comenzado con la Tercera Fase de este proyecto. Hemos aprendido las distintas posturas que se pueden tomar ante un conflicto y después de debatirlas hemos llegado a la conclusión que la cooperación es la actitud más eficaz pero la más difícil de realizar.

Hemos realizado la actividad Nuestra actitud ante el conflicto. Hemos dividido la clase en cuatro grupos y han establecido situaciones de competición, sumisión y evasión.

De competición han indicado situaciones como querer llevar siempre la razón o competir con los compañeros por las notas. De sumisión han señalado el maltrato de padres a hijos y la violencia de género. Por último, de evasión han indicado situaciones como no hacer nada frente a una situación de acoso escolar o no hacer nada ante una pelea.

Después hemos hecho la actividad de Desgranando conflictos. Hemos hecho cuatro grupos y cada uno ha realizado una representación de un conflicto. Hemos representado: una pelea en el patio por sentarse en un banco. Una pelea por poner la fecha de un examen.Una pelea en el supermercado por quererse colar en la cola de la caja y una pelea en las urgencias de un hospital. 

En la mayoría de las representaciones se han gritado e insultado. En algunas hemos visto como unos personajes han tomado la actitud de evasión, en otras la de competición y en otras la de sumisión. 

Ha sido una actividad muy interesante porque son situaciones cotidianas que en cualquier momento hemos vivido o hemos visto.

Ahora nos toca pensar por qué tomamos una u otra postura.

    El acoso

    En un momento de injusticia, deja que el sentido común y la racionalidad te guíen. Piénselo: estrchar la mano de alguien es más fácil que hacerle daño. No hacer nada es como ser cómplice; das la mano a quienes piden ayuda, un día la víctima podría ser tú.
    Juntos podemos luchar contra el odio, unidos somos más fuertes y no puede prevalecer el acoso!
    #unidosporlapaz #conectandomundos #noalacosoescolarIMG_20180211_153833

      Unidos podemos cambiar el mundo

      3AC2990F-9AD7-4512-A848-2AB5CA64D99EHoy hemos el vídeo de la Fase 2 que nos ha servido para establecer un debate sobre el poder y cómo se puede arrebatarlo a personas que no respetan a los compañeros. Después de muchas aportaciones hemos llegado a la conclusión que la unión hace la fuerza y que hay que ser valiente y no dejarse manipular por personas que piensan que son más poderosas.

      Después hemos realizado la actividad sobre los pequeños gestos que podemos hacer para evitar situaciones abusivas de poder. Hemos dividido la clase en cinco grupos y estos son las aportaciones realizadas:

      Hemos dividido la clase en cinco grupos.
      Grupo 1: sus pequeños gestos son: hacerle el vacío al acosador. Denunciar al abusador y apoyar a la persona que sufre los abusos.
      Grupo 2 sus pequeños gestos son: utilizar el diálogo. Ponerse en el lugar del otro y apoyarse todos con todos.
      Grupo 3: sus pequeños gestos son: dar la cara. Ser valiente. Enseñar a respetar. Avisar a un adulto.i No hacer caso a los que creen que tienen el poder. Denunciar y empatía.
      Grupo 4: sus pequeños gestos son: hablar con la víctima y darle confianza y seguridad. Hablar con el agresor para hacerle ver que le está haciendo mucho daño. Valentía y empatía.
      Grupo 5: denunciar. Ponerse en la piel del otro. Involucrarse en la situación e informar de manera rápida sobre el suceso a personas cualificadas.

      Para acabar la sesión hemos hecho a través del teatro-imagen en el,que hemos representado cómo eliminar los abusos de poder. La imagen es todas las manos unidas porque con nuestras manos podemos comenzar a cambiar el mundo.

        Todos tenemos poder aunque no lo sepamos

        Comenzamos esta segunda fase con una pregunta ¿Qué es el poder? Parecía que iba a ser fácil definir este concepto porque siempre se está hablando del poder y de lo poderoso. Después de un debatir sobre esta palabra que solo tiene cinco letras y encierra tanto hemos decidido definirlo como la capacidad de hacer algo, de ser superior a los demás y de tener el control absoluto de las situaciones.

        Tras está definición hemos realizado la actividad de enumerarnos y como es normal al principio muy bien pero cuando hemos tenido que decir números sin repetir y sin ser consecutivos nos hemos liado y hemos hablado al mismo tiempo. Nos hemos dado cuenta que en la mayoría de las ocasiones no escuchamos a nuestros compañeros.

        A continuación, hemos realizado en un folio nuestro círculo de poder y cada uno ha puesto sus cuotas de poder. Algunas de las que se han señalado han sido: amistad, solidaridad, optimismo, liderazgo, seguridad, paciencia o pacífico. 

        Nos hemos dado cuenta que tenemos que potenciar nuestros poderes siempre que sean positivos para ayudar a los demás.

        Por último, hemos hecho la actividad la vuelta de la tortilla ha sido muy divertida y al mismo tiempo nos ha servido para comprender que el poder puede variar porque el que estaba teóricamente en una posición inferior ha hecho todo los posible para conseguir que no le dieran la vuelta.

         

         

        TEATRO IMAGEN 3º C IES LA MADRAZA

        Hola amigos!!!
        Hemos estado trabajando en clase el Teatro Imagen. Nos hemos divertido mucho haciendo escenas relacionadas con el conflicto, la violencia y la paz. Nosotros hemos representado la violencia con un ataque terrorista, el conflicto con varias escenas de nuestro entorno como bullying, violencia machista… y para la paz hemos elegido representar una escena de una graduación, porque es un momento de alegría para toda la familia ver cómo sus hijos e hijas triunfan en su formación académica y les permite desarrollarse como personas.