una alumna de 3 ESO. Heras en Paz. Cantabria

Este trimestre hemos trabajado conectando Mundos, aprendiendo y reforzando algunos valores como el respeto, el apoyo, el saber perdonar, resolver conflictos, destacar valores personales, y aprender a querernos, como somos. Hemos conocido a personas que han pasado mucho en poco tiempo. Niños que han pasado situaciones, que han provocado adultos lo cual me ha hecho reflexionar y darme cuenta que la vida puede llegar a ser muy cruel. Realizamos un juego en el cual buscábamos el bien común para pasar una barrera…Un juego simbólico con un gran trasfondo. A su vez vimos dos vídeos reflexionando sobre una niña y como cambia su vida  durante y después de una guerra y otro vídeo en el que dos chicos homosexuales tenían miedo de que les hicieran bulling, pero que con una buena respuesta de apoyo a ellos se sintieron acogidos y respetados. He aprendido que la gente mala, irrespetuosa e inculta existe, que los humanos pueden ser un arma letal entre otros humanos. Pero que la bondad ,el respeto, la escucha y la cooperación si lo usamos podemos cambiar el mundo y así conseguir erradicar guerras,conflictos y al mal.

 

Gracias a conectando mundos soy una mejor persona…

Laura M. A.

Continuamos nuestra reflexión en Heras Cantabria. 3 ESO A

Muchos de los problemas del mundo como las guerras, y también los del día a día se pueden salvar escuchando. Si en los ejercitos utilizasen palabras en vez de armas… Muchos problemas se habrían salvado. Sin embargo muchas de las personas que están a cargo de estas guerras se niegan a escuchar, como si quisieran estar siempre en el mismo estado. Es importante aprender a escuchar…nos gustó mucho la actividad-juego para saber quien escucha y quien no. La importancia de prestarnos atención y comprendernos.

También es muy importante contar con las personas para solucionar los problemas, no debemos excluir a nadie y dialogar, dialogar…para conseguir la paz.  Hay personas que intentan solucionar  los problemas de forma creativa, nos encantó conocer la propuesta de Edward Said y Daniel Baremboim…con su orquesta entre arabes y palestinos, entramos en la página de la orquesta y profundizamos un poco más sobre esta inciativa, que nos parece muy valiosa, por otra parte conocimos a Eduardo Galeano, escuchamos algunas entrevistas y cuentos para conocerle, vamos a poner algunas frases suyas en nuestro centro. Por que somos realistas, como él, queremos hacer realidad la paz. Estas personas nos ayudan a tener Esperanza- ” Actuar sobre la realidad y cambiarla aunque sea un poquito es la única manera que tenemos para ver que la realidad es transformable ” 

Con todos los compañeros hemos investigado y elaborado propuestas para alcanzar la paz y aunque sabemos que es una meta difícil no vamos a dejar de luchar por ella por que como dice Eduardo Galeano ” Mucha gente pequeña en lugares pequeños, haciendo cosas pequeñas puede cambiar el mundo”. Deberíamos resolver los conflictos internos de nuestro día a día , hablando con todos , mejorar la convivencia, corregir errores y así mejorar como personas. 

Entre estas propuestas intentamos pensar soluciones para combatir los ejércitos, la pobreza, la desigualdad…Hay que destinar menos dinero a los ejércitos y a la fabricación de armas. Es una tarea constante y de compromiso y aunque no podamos participar activamente por la paz, si podemos hacer pequeños movimientos dentro de nuestro entorno como hablar para resolver problemas, llevar la inciativa en el diálogo, llegar a acuerdos comunes, crear nuestros propios gestos por la paz.En los macroconflictos podemos poner un grano de  arena en la gran montaña de la solidaridad.  Por eso , como todos los que nos han ayudado en nuestro paso por conectando mundos y por todos los que necesitan nuestra ayuda, tenemos que ser VALIENTES y defender los Derechos Humanos y la vida.

Hemos aprendido que para  resolver un conflicto debes dotarte de compromiso y cooperación, debes tratar de entender a la otra persona, proponer cosas comunes y escoger la mejor opción en la que todas las partes ganen, osea cooperar para resolverlo. Si el conflicto no se resuelve entonces pedir la ayuda de un mediador y acabar entendiéndonos, por que somos humanos y debemos buscar el entendernos y estar bien. Nos gustó mucho el esquema sobre el que analizamos los conflictos y las diferentes maneras de afrontarlos. Lo hemos puesto en nuestra clase para recordarlo, y lo tenemos en el cuaderno como un referente para el análisis de los conflictos.

Heras en paz, conclusiones 3 ESO BC

Conectando Mundos tiene este año como título “construyendo la paz”, algo muy necesario no solo a nivel global, si no también a nivel personal, en el ambiente escolar,en la familia…

En estos tiempos es normal escuchar hablar de violencia y conflictos pero pocas veces nos paramos y pensamos en lo que realmente son, por lo que una de las primeras actividades fue definirlos, tras poner en común varias ideas, llegamos a la conclusión de que:

  • Violencia: privaciónal ser humano de una necesidad básica(integridad física, psíquica o moral)
  • Conflicto: situación de disputa o divergencia en la que hay una contraposición de intereses, necesidades y/o valores.
  • Paz: proceso de realización de la justicia que, mediante la resolución no violenta de los conflictos, busca la armonía de las personas consigo mismas, con la naturaleza y las demás personas.

En todo conflicto actúa el poder.

Cuando las relaciones se basan en la paz y confianza, siempre habrá armonía, sin embargo, el poder suele actuar aunque no seamos conscientes y termina desequilibrando todo.

Tras ver esto, escribimos por nuestra cuenta una serie de pequeños gestos que pueden resolver relaciones abusivos:

  1. Enseñar nuestro poder.
  2. Empatizarnos con la víctima
  3. Aliarnos con la víctima

Además del poder, en todos los conflictos se dan varias situaciones dependiendo de los objetivos que se conseguir y si la relación importa o no.

Para la mejor interpretación, ideamos todos un conflicto, mi ejemplo fue este este: un anciano llega al autobús y todas las plazas están ocupadas y busca la de discapacitados, pero hay un joven escuchando música.Aunque el señor le intenta hablar, no consigue nada y acaba por tener que estar de pies.

Este caso sería un conflicto de sumisión, ya que el señor pasa de negociar aunque pierda su objetivo, ya que el muchacho le impone respeto.

Después de ver conflictos a un nivel más bajo, pero igual de importante, llegamos a los conflictos armados y las tensiones del mundo, que agrupamos por continentes:

  • Europa:Ucrania, Armenia y Azerbaiyán.
  • Asia: Afganistán, India, Pakistán, Nepal, Sri Lanka y Birmania.
  • Oriente Medio: Palestina, Siria e Iraq.
  • América: Bolivia, Venezuela y Colombia
  • África: Níger, Uganda, Camerún, Chad y Kenya.

El 67% de las tensiones fueron causadas por oposición a políticas del propio Gobierno. La intensidad de las tensiones en 2015 fuerom: 22% alta, 30% media, 48% alta.

El próximo día continuaremos  con el resto de las conclusiones y enviaremos nuestro vídeo. Hoy tenemos que terminar aquí….

    ¡Y ACABAMOS!

    Hola,soy Araceli Aguilar del IES Clara Campoamor.Hoy hemos hecho 5 grupos donde a cada grupo le tocaba un conflicto del día a día como los ejércitos o las armas.Si te tocaban los ejércitos tenías que decir si son buenos o malos  para que sirven.También teniamos que pensar lo que ibamos a poner haciendo un debate entre todos los del grupo.Buenos días,tardes o noches.

      la paz ✌

      Hoy hemos hecho grupos para decir las cosas que estan mal en nuestro mundo por ejemplo en mi grupo hemos hablado sobre las armas algunos decian que están bien , otros deciamos que estaban mal y al final nos pusimos de acuerdo al decir que en buenas manos si son buenas ,( policía , guardias civiles…) pero tienen que estar prohibidas para el resto de las personas . Lucía López :)

        ¡NOS QUEDA POCO!

        ¡Hola!

        Soy Ana Ariza Ortega del IES Clara Campoamor.

        Nuestra tutora nos a dicho que ya estamos acabando.Este proyecto me está encantando y no quiero que se acabe. La actividad de hoy era por grupos de cinco personas, la maestra nos daba un folio con por ejemplo las armas y nosotr@s teníamos que explicar la causa de ese problema aunque haya gente que este de acuerdo con eso, hay otras que no.

        Estoy súper feliz por que mi profesora me a dicho que ¡voy a Mollina!
        Estoy muy contenta.

        Espero, bueno no, me lo voy a pasar muy bien.

        Que paséis buena tarde.

          FASE 5

          Secondo noi conectano mundos è stato un modo per comprendere veramente l’importanza dei diritti umani e grazie ai lavori svolti abbiamo scoperto un modo per poter risolvere i nostri conflitti in modo pacifico e per dare una mano al prossimo. Per ogni fase abbiamo elaborato un video, dato che la nostra è una delle poche classi 2.0 e di conseguenza abbiamo preferito lavorare su piattaforme digitali, come il montaggio video, per svolgere le varie fasi. Ci siamo divisi in vari gruppi, ogni volta diversi, per poter lavorare insieme sugli argomenti dati. Ogniuno ha creato foto, video, e materiale digitale, per poter dare la propria idea sulla pace, il conflitto, la violenza Ci siamo divertiti molto e porteremo con noi questa esperienza, che ci ha cambiato nel profondo. Grazie.

          La TERZA A/R

          En nuestra opinion conectando mundos es estado un modo para comprender importanza de los derechos humanos y gracias a los trabajos svueltos habemos comprendido como resolver los nuestro conflictos en manera pacifica y por dar una mano al proximo.

          Por cadafase habemos elaborado un video , visto que la nuestra es una de las pocas clases 2.0 y de conseguencia habemos preferido trabajar en plataformas digitales , como el montaje video, para realizar les varie fases.

          nos hemos dividido en varios grupos, para poter trabajar juntos su los argomentos.
          Habemos creado foto, video y material digitales, para poter dar nuestra idea su la paz, el conflicto y la violencia.
          Somos divertido mucho y traeremos con nosotros esta esperiencia, que él nos cambió en el profondo.
          Gracias

          La TERZA A/R

            ¡HEMOS VUELTO!

            Soy Araceli Aguilar del IES Clara Campoamor.

            Este viernes hicimos dos actividades bastante divertidas. La primera se trataba de que,en una diagonal,nos teníamos que poner todos los de la clase según el que más o el que menos.Por ejemplo el que más ayudaba a los demás o el que más charlatán era.

            En la segunda tuvimos que hacer,en grupos de cinco personas,diferentes situaciones según se diera la acción,como en los pasillos o el patio

            La verdad que nos divertimos mucho. SALUDOS.

              Después de varias semanas…¡VOLVEMOS!

              ¡hola!

              Retomamos la ultima fase, por fín!

              Soy Ana Ariza Ortega del IES Clara Campoamor.

              La primera actividad fue hacer una diagonal por ejemplo los primeros serían los que más ayudaran a sus compañeros y los últimos los que menos.Fue una actividad graciosa por que había cosas que todos queríamos estar los primeros.

              La segunda actividad fue, en grupos de cinco personas, teníamos que poner conflictos que pasaran en distintos tipos del instituto como por ejemplo en el recreo las peleas o en la biblioteca las personas que vienen a molestar.

              Hemos estado varias semanas sin hacer ninguna actividad de esto y la verdad es que ya tenía ganas de volver con este proyecto.

              Gracias por leerme, que paséis buena tarde!

               

                FASE 3

                Hola soy Araceli Aguilar del IES Clara Campoamor. El viernes hicimos una actividad diferente. Se trataba de que,en grupos, nos teníamos que imaginar un conflicto cotidiano y había que resolverlo. Podía ser desde una pelea de hermanos hasta la ruptura de una relación. Espero que con esta actividad estéis tan emocionados como yo.